Afgestudeerde toont noodzaak inzetten zorgleerkrachten aan

PARAMARIBO - “Zorgcoördinatoren en medewerkers leerlingenzorg zouden op alle glo- en voj-scholen moeten worden ingezet om kinderen met gedragsproblemen op te vangen.” Dit stelt de pas afgestudeerde Marcelita Achthoven. Zij behaalde woensdag haar bachelorgraad aan de Academie voor Hoger Kunst- en Cultuuronderwijs, studierichting Sociaal Cultureel Vormingswerk.

Achthoven vindt het jammer dat vanaf 2010 geen training meer is gegeven voor zorgcoördinatoren. De bachelor deed onderzoek naar het verband tussen agressief gedrag van leerlingen en hun leerprestaties. Zij concludeert dat de sfeer thuis, achtergrondkennis en motivatie medebepalend zijn voor het gedrag en stelt voor om deze leerlingen te verwijzen naar een zorgleerkracht. 

Als er geen verandering optreedt, moet er een behandelingsplan worden opgezet. Voorts concludeert zij dat agressief gedrag niet direct invloed heeft op de leerprestaties, maar indirect wel. Achthoven beveelt aan om voor probleemleerlingen een gedragsrapportage bij te houden. 

Ook zouden er standaardformulieren ontwikkeld moeten worden om makkelijker het behandeltraject in te zetten. Voorts bespreekt zij de noodzaak van betrokkenheid van ouders en praat zij over een beleidsplan dat structuur moet brengen in het interne zorgsysteem.

Achthoven volgde een maand lang vijf 'probleemkinderen', leerlingen van verschillende leerjaren, van een school in Paramaribo-Zuid. Daartoe heeft ze vooronderzoek gedaan naar hun kwartaalcijfers. Ze concludeerde dat deze leerlingen matig scoorden en zich agressief gedroegen. Een van de vijf kinderen is vanwege ziekte blijven zitten.

Ze zegt dat de leerkrachten eigen interventies hebben toegepast en goed klassenmanagement hebben gevoerd. Eén van de leerlingen slaagde als beste voor de selectietoets, wat volgens haar heeft gelegen aan de didactische aanpak. De betrokken kinderen waren eerder aangemeld bij de zorgcoördinator van de school, die belast is met het opvangen en begeleiden van leerlingen met onder meer gedragsproblemen. 

De gedragingen van de leerlingen varieerden van een boze en vijandige houding tot niet stilzitten, pesten en storen. Zij geeft aan dat het onderwijs gericht moet zijn op de ontwikkeling van competenties door een didactische aanpak. Zorgcoördinatoren werken op openbare scholen en zijn intern opgeleid door het ministerie van Onderwijs, Wetenschap en Cultuur.

Medewerkers leerlingenzorg zijn intern opgeleid door het Rooms-Katholiek Bijzonder Onderwijs en de onderwijstak van de Evangelische Broedergemeente in Suriname. Beide groepen medewerkers behoren tot de krachten die op schoolbreed niveau de zorg coördineren. Verder begeleiden ze kinderen met leer- en gedragsproblemen binnen de school. Er wordt gewerkt met externe deskundigen voor verdere begeleiding.